Одной из дисциплин, способствующей профессиональному воспитанию учащихся, расширению их общего музыкально кругозора, формированию музыкально вкуса, является сольфеджио. На уроках сольфеджио воспитывает у учащихся любовь к народной музыке, творчеству композиторов – классиков, отечественных композиторов, развивает их музыкальные данные, знакомит с теоретическими основами музыкально искусства, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся. Полученные на уроках сольфеджио знания и навыки должны помочь учащемуся в его занятиях на инструменте, по музыкальной литературе и хору.

Предмет музыкальной литературы воспитывает не только разносторонне развитого музыканта, но и готовит активного слушателя, знающего и понимающего классическую музыку.

Преподавание музыкальной литературы должно быть в тесной связи со всеми предметами, изучающимися в ДШИ. Кроме этого изучая музыкальную литературу необходимо проводить межпредметные связи с художественной литературой, историей. Эти факторы обогащают музыкально-педагогический процесс и способствуют более гармоничному развитию музыкальных способностей учащихся.

Богатство содержания и разнообразие жанров музыкальных произведений, знакомство с биографиями крупнейших композиторов-классиков помогает учащимся понять связь искусства с явлениями общественной жизни. Слушание и изучение музыкальных произведений является одним из средств музыкального воспитания, способствующих единству художественного и технического развития юных музыкантов.

Богатство содержания и разнообразие жанров музыкальных произведений, знакомство с биографиями крупнейших композиторов-классиков помогает учащимся понять связь искусства с явлениями общественной жизни. Слушание и изучение музыкальных произведений является одним из средств музыкального воспитания, способствующих единству художественного и технического развития юных музыкантов.

Занятия по предмету «Ансамбль (фортепиано)» предусмотрены учебным планом  МКУДО «Репьевская школа искусств» на отделении фортепиано и рассчитаны на 4 года обучения с 4 по 7 классы. Главной формой обучения по предмету «Ансамбль (фортепиано)» являются практические занятия. Результативность выполнения программы  обеспечивается использованием на уроке методических пособий, репертуарных сборников. Дифференцированный подход в обучении к ученикам дает возможность более качественно овладевать приемами и навыками игры на инструменте.

Задачами программы являются:

Эстетическая: привить любовь к музыкальному искусству;

Познавательная: дать обучающимся необходимый объём знаний, умений и навыков в игре на фортепиано;

Развивающие: развить музыкальные способности, интерес к инструментальному исполнительству, беглость пальцев, а так же музыкальный слух, память, чувство ритма и умение анализировать музыкальные произведения;

Формирующая: сформировать у обучающихся практические умения и навыки (правильная посадка за инструментом, постановка рук, чтение с листа, овладение инструментом, игра в ансамбле);

Интеллектуальная: повысить уровень знаний детей в области музыкальной культуры, развить их музыкальные представления и художественный вкус;

Воспитательная: воспитать у детей навыки исполнения музыки, развить художественное мышление, исполнительскую и слушательскую культуру, настойчивость и целеустремлённость в преодолении трудностей учебного процесса.

Система творческой практики учащихся является необходимым учебно-воспитательным компонентом в парадигме современного образовательного процесса в МКУДО «Репьевская ШИ».

Создание системы творческой практики  является  отличным инструментом для поднятия, удержания и регулирования творческих способностей учащихся и сплоченности детского и педагогического коллективов школы.

Система творческой практики учащихся носит комплексно-интегративный характер, с ее помощью выполняются воспитательные, творческие и психологические задачи.

Система творческой практики, неразрывно связанная с процессом художественного образования и эстетического воспитания, должна явиться недостающей практической частью образования в сфере искусства, позволяющей осуществить применение знаний, навыков и умений в реальном режиме существования учащегося.  Творческая практика учащихся, нацеленная на активную профориентацию, с другой стороны, свяжет труд ребенка с реальной жизнью, подготавливая его к будущей профессиональной деятельности. Это не только поддержка престижа школы и помощь основным целям обучения, но и формирование будущих кадров в сфере культуры и искусства.